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阴霾未散斯里兰卡恐袭令人警醒

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阴霾未散斯里兰卡恐袭令人警醒

□本报驻斯里兰卡记者 李亚洲君

联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯说,随着极端组织“伊斯兰国”在叙伊两国失势,那些武装人员试图回国,或者寻求落脚他处,继而构成“重大跨国威胁”。目前,恐怖分子正从叙利亚、伊拉克等地转移到全球范围新的反恐薄弱地区“点火”。

虽然孙琳琳的女儿遇到了暂时困难,但她决定不要盲目地给孩子报补习班,以求她快速提高成绩。“还是要多鼓励她,调节她的心理,等适应了初中的节奏之后,她就能慢慢跟上来。”

把教育焦虑传导给了孩子

不要让孩子输在起跑线上,成为家长把孩子变为“鸡娃”的重要诱因。而不输的标准就是孩子上了多少兴趣班、补习班。

一些课外培训机构的做法,对家长的教育焦虑也起到了推波助澜的作用。“命题组老师亲临授课”“学霸面对面辅导”“谁谁谁用了我们的辅导资料成绩得到大提升”……课外培训机构的广告满天飞,在向家长们展示本机构实力的同时也为家长许以各种美好的未来,让家长心甘情愿地把钱掏出来。

因此,相关调查工作还将持续。

斯里兰卡代理警察总长维克勒马拉特纳6日晚在一份声明中说,与连环爆炸案关联的犯罪嫌疑人已经全部落网或身亡。此前,斯里兰卡政府于4月27日宣布取缔涉嫌组织策划系列爆炸袭击的本地极端组织“全国认主学大会组织”和“易卜拉欣信仰大会组织”。警方已经冻结袭击发动者和策划者约4000万美元资产。

“本质上,还是因为一种高筛选的升学机制导致的。家长希望孩子能够获得更好的教育资源,所以需要把孩子变得更有竞争力。”北京市某中学教师李若辰在接受采访时表示,这其中可能还包含着父母对孩子的期待,希望孩子能够完成自己人生的缺憾,比家长更优秀,“这对于孩子来说其实是不公平的。”

但校外培训机构就应该一棒子打死吗?

教育部长陈宝生在今年“两会”上对记者谈了这个现象:那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词,很多都是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠,这是不行的,不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。

为了能够在好的中小学学习,家长为孩子们报名各种兴趣班、补习班,开展了一场教育竞赛。很多中国家长对孩子教育的支出占到了全家收入的很高比例,同时也有很多中国家长为了孩子的学业而放弃了休假和爱好。可以说,教育焦虑已经逐渐成为都市中产家长的“标配”。

“生活中对‘别人家的孩子’的推崇也在加强家长的紧迫感,让家长觉得不给自己孩子报班可能就让孩子输在起跑线上。”吴凡说。

分析人士认为,应该继续将打击极端组织“伊斯兰国”的斗争国际化。目前,打击“伊斯兰国”的联盟有70多个国家和国际组织以不同方式参与,应继续发挥这一联盟的作用。

其次,需要加强不同国际机构间的合作,尤其是在情报、军事行动、外交和发展活动方面。据悉,联合国反恐怖主义办公室5月7日就推出了一款名为“goTravel”的软件,帮助联合国会员国尤其是缺乏追踪恐怖嫌疑人技术手段的国家增强侦查能力,迅速收集、筛选乘客信息并识别威胁,与相关国家和国际刑事警察组织等机构共享。

第四,各个国家间也应该加强反恐合作、交流。例如,近年来中斯两国反恐等领域的执法合作取得长足发展,两国警方在案件协查、缉捕和遣返犯罪嫌疑人等领域相互支持配合、成效明显。中国政府5月8日还向斯里兰卡捐赠了10辆警用车。斯里兰卡总统西里塞纳称,相信这些警用车将大大提高斯里兰卡警方的执法能力,帮助他们更好地进行反恐行动,维护社会治安。

斯里兰卡前海军上将贾亚南特·科伦巴吉近日在接受本报记者采访时说,斯里兰卡基督教徒和穆斯林长期保持友好、和平共处,针对本土基督教的暴力活动此前是从未发生过的。然而,极端分子却在族群之间制造恐怖和矛盾,“4·21”复活节恐袭事件破坏了斯里兰卡各族群“千年共存”的和谐关系。

目前,虽然斯里兰卡连环爆炸案的极端主义组织网络已被调查人员捣毁,国际刑事警察组织、美国联邦调查局等机构参与的联合调查已进入后期阶段,但是依然不能排除有潜在极端分子组织袭击的可能性。

每到周末,北京的一些大型商场都会有很多或蹦蹦跳跳、或规规矩矩的孩子出现。他们不是来逛街玩的,而是来参加兴趣班、补习班。陪同孩子的家长也不闲着,坐在教室后面,和孩子一起听课,还时不时对板书拍照。课间,有的家长训斥孩子上课不认真,有的则是和其他家长分享育儿经。

另据路透社7日报道,国际刑事警察组织、美国联邦调查局等机构的调查人员正在协助斯里兰卡调查这一系列爆炸袭击。他们把调查重点放在袭击策划者是否得到外国帮助、资金来源以及袭击者与“伊斯兰国”是否有切实关联。

斯里兰卡“4·21”连环恐袭造成258人死亡、500多人受伤。这场美国“9·11”事件后全球范围内最致命的恐怖袭击,也引发斯里兰卡和国际社会对反恐法规及反恐国际合作不力的反思。目前,国际社会的反恐软肋是信息共享鸿沟。斯里兰卡“4·21”连环恐袭也再次证明了世界恐怖主义进入3.0时代后反恐国际合作的重要性。

而内因则是斯里兰卡的国家安全优先级过低。2009年,当斯里兰卡持续26年的内战结束后,人们放松了警惕。众所周知,斯里兰卡情报部门在内战期间曾发挥重要作用,他们仍然具备应对恐怖袭击的经验。遗憾的是,这些部门的职权在战后被大幅度削弱,加之顶层的国家安全委员领导机制也受到总统、总理“府院之争”的负面影响,最终导致了“情报空转”的后果发生。

尤瑟夫的言论引起了斯里兰卡国内更多的议论:首先是人们意识到根除极端组织的艰巨性,如何识别出极端分子是一项艰巨挑战。其次是2018年以来斯里兰卡的政局混乱,助涨了极端思想的滋生。如何保证族群关系和谐、预防极端主义蔓延,将是斯里兰卡今后一段时期长期面临的挑战。

许多父母嘴上说只要孩子快乐成长就好,但实际生活中却把孩子的个人价值只是简单跟是否能上一个好大学、是否将来能赚更多的钱、是否能够获得更高的社会地位联系起来。

据当地媒体报道,“全国认主学大会组织”现任领导人尤瑟夫近日否认该组织与爆炸案有关。他说,尽管扎赫兰是“全国认主学大会组织”创始人,但该组织已于2017年底与扎赫兰解除了关系。解除关系的原因是扎赫兰通过社交媒体公开发表反政府和仇恨言论。当时扎赫兰抨击“政府的议会制度毫无用处,法院系统也不再有用”。

(责编:实习生(王婧宁)、熊旭)

2019年7月出台的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确规定,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据。根治这种现象,国家已经开始行动。

对这个问题,仁者见仁,智者见智。但绝不是培养“鸡娃”那么简单,也不是由获得多少奖项而决定,值得家长、学校和社会来共同思考和努力。

当被问及“为什么美国‘9·11’事件以后最致命恐袭会发生在斯里兰卡”时,科伦巴吉说,这个问题有内因和外因两个部分。恐袭事件发生的外因是:随着“伊斯兰国”在叙利亚失去了最后的据点,出现国际恐怖主义分子转移、回流的现象。这对于南亚国家,特别是对斯里兰卡这样海岸线长的岛国,无疑构成了严重的安全威胁。今年3月的新西兰清真寺枪击案发生后,斯里兰卡本土极端组织伺机报复,借机向“伊斯兰国”宣誓效忠。

在教育中,尊重孩子是第一位的。

薛二勇用“剧场效应”来解释这个现象:人们去看演出,如果第一排观众都站起来,第二排、第三排的观众为了看清也要站起来,以此类推,所有的观众都会站起来。这是一种示范带动作用,当别人家小孩都在学特长、补习课程时,家长就会考虑让自己的小孩也去补习。

李若辰认为,如果给孩子的学习压力超过承受范围,对孩子身心发展是有负面影响的,最重要的是可能会导致孩子自我价值感的缺失。“如果我们把成绩、分数和孩子的自尊绑定在一起,将会是很危险的一件事。”

“4·21”连环恐袭引发了斯里兰卡各界对安全及反恐政策、法规的反思。斯里兰卡常驻联合国代表阿姆里特·罗汉·佩雷拉说,斯里兰卡政府正着手应对新的恐怖威胁并寻求强化安保体系。

当今时代,应对恐怖组织的新战略,更呼唤反恐国际合作。

为此,北约前最高军事长官詹姆斯·斯塔夫里迪斯发文称,世界恐怖主义已进入3.0时代,若要遏制并最终战胜它,人们不仅需要依靠传统办法,还需要结合21世纪的其他手段。

要改变“鸡娃”的“凡学皆比赛、凡赛必获奖”现象,更主要的还是家长要转变观念,尊重孩子的意愿。

如今,“鸡娃”已经是家长圈的流行病。

在北京某杂志社工作的孙琳琳正面临这样的问题,“我不想让孩子成为‘鸡娃’,但还是采用了培养‘鸡娃’的方式”。

不过,孙琳琳的女儿上了很多兴趣班,网球、花样滑冰、冲浪等等,“这些她都感兴趣,也学得快,我就很支持。”

而最终为教育焦虑埋单的却是孩子。“说白了这还是一个对起跑线认识的问题,”薛二勇说,“我们应该在观念上有一种转变,就是人生的发展路径,时间和阶段是有差异的,那起跑线就是有很多条的,而不是纠结于某一条或者某一点上。”

目前,为了遏制极端思想的传播、及时发现恐袭线索并将之灭杀在萌芽阶段,斯里兰卡正在加紧制订新的反恐法案。

现在还有一种“凡学皆比赛、凡赛必获奖”的现象。“凡赛必获奖”就是指一些机构抓住家长心理,组织了名目繁多的艺术类赛事,凡参赛都能获奖,不少孩子拿奖拿到手软。对这种现象,有的家长是为了让孩子见世面,认为对其成长有好处,但有的则是为了给孩子升学加砝码,能够让孩子的简历更好看。

随着中国中等收入群体的兴起,这个群体的父母们希望自己的孩子比自己更优秀,至少不比自己差。而实现这个目标的主要方式就是接受良好的大学教育。一路往前推,进入好大学,需要在好的高中、初中、小学甚至幼儿园接受教育,自己的娃也就成了“鸡娃”。

孙琳琳为了不让女儿在学习中掉队,也为了保护女儿的自信,给孩子报了一些补习班。“朋友的小孩都是幼儿园上的,我女儿是在小学开始上的。”但令她担心的是,女儿刚刚升入初中,因为没有在暑假报班提前学习课程,导致现在学习上很吃力,比起其他同学有些跟不上。

现在许多家长都以“孩子还小,什么都不懂”为理由,代替孩子做选择,逼着孩子上兴趣班、补习班。如果孩子感兴趣,那皆大欢喜;而一旦孩子不喜欢,就会产生抗拒感,结果适得其反。

对于这种心理,北京市某中学教师吴凡把它总结为“紧迫感”。她认为,现在绝大部分家长认为孩子能够取得良好的成绩,上更好的初中、高中、大学才算是成功,而很少有“快乐就好”的教育观念,即使有,也无法落实在行动上。

校外培训机构作为学校教育的补充,可以提供更多元的教育,帮助学生实现个性发展。但是为了利益夸大其辞、虚假宣传,或者只为让家长掏钱而不顾教学质量等乱象值得警惕。

中国一直讲究“因材施教”,就是希望能够发掘每个人不同的特点而实施不同的教育。而这个“材”就应该是孩子的兴趣爱好、时间精力以及现阶段所处的实际情况,综合考虑这些因素,制定适合孩子的学习计划。

“教育最根本的不是‘教人成材’,而是‘教人成人’。以培养人格健全为目的的教育,可以帮助孩子拥有日后应对步入社会面对种种挑战的能力。”吴凡说。

这就产生了一个问题,人才的标准是什么?学得多,掌握得多,就一定能够在竞争中获胜?北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇表示,如今社会和用人单位对人才的标准还是需要讨论和引导的,不是证书多、技能多就一定优秀。这会导致家长产生攀比心理,为了多获证书或技能而不断让孩子报班学习,教育观念产生了偏差。

从更深的层次上看,社会竞争越来越激烈,无论是社会还是用人单位对人才的要求越来越多样化。家长为了防止孩子在未来的竞争中失败,就希望让孩子多掌握技能,多拥有证书,不断地在给孩子加码。

第三,应该加强公私机构间的合作。其中包括国际刑警组织、红十字会以及一些非政府组织,还包括科技业巨头,以阻止恐怖组织利用社交网络。

鸡血可以打一阵子,但不可能打一辈子。依靠“打鸡血”让孩子变得优秀,成为父母眼中期盼的样子,真的就是对孩子好吗?望子成龙、望女成凤是家长的心愿,但采取何种方式,是一个值得探讨的问题。

《人民日报海外版》(2019年12月16日 05 版)

给娃报班是家长圈的流行病

此前,“伊斯兰国”发布了一段视频,爆炸案主犯扎赫兰·哈希姆与其他8人一起宣誓效忠恐怖组织,证明此次袭击与“伊斯兰国”有关联。

这就又回到一个老生常谈的问题,教育的初心是什么?李若辰认为,三观正,人品好,个性成熟,具有实现自我价值的能力,还能尊重体谅他人,是一个大写的人。薛二勇表示,在德智体美劳全面发展之外,还要有家国情怀,能够为民族复兴贡献自己的力量。

科伦巴吉指出,本土极端分子利用了斯里兰卡国内宽松的政策环境,一方面在斯里兰卡境内大肆传播极端思想。他们甚至可以合法地通过社交媒体和电视台传播极端言论;另一方面极端分子通过贿赂地方政客获取政治庇护,从境外汇入的非法捐款,绕过了本地银行及监管部门,其中一部分资金被极端分子用来协助地方政客贿选,以此换取这些政客的包庇。

“这种现象是需求导致的,家长希望孩子能够在升学中有更好的机会。除非在整个升学机制中不再参考任何奖项,否则家长还是会强调比赛和获奖。”李若辰表示,改变这个局面是一个系统化的工程,要把教育资源尽量平均化。

焦虑,现在越来越成为都市人的常用词。工作焦虑、情感焦虑、生活焦虑……而现在困扰着许多都市父母的是教育焦虑。

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